viernes, octubre 21, 2005 

Escribir un 'paper' académico

El planteamiento general

El output de un curso de seminario debe ser lo que en el mundo universitario norteamericano se llama un “research paper”: un estudio en que ustedes acrediten su competencia como investigadores, en un área temática de su competencia, previamente acordada con el profesor.
Yo les fijo en este curso una exigencia suplementaria. El resultado final de su investigación tiene que cobijarse en un soporte digital concreto, los llamados blog.
El supuesto que está detrás de esta estravagancia es el siguiente: no tiene mucho sentido un seminario dedicado a explorar los cruces que puede haber entre la disciplina y las nuevas formas de comunicación académica (digitales) dentro de un formato que no experimente, el mismo, las potencialidades y limitaciones que se está intentando destacar (y socializar). A nadar se aprende nadando, para decirlo con franqueza.
Un trabajo, una nota. Esa es la fórmula.
Para llegar a ese resultado tenemos que dar ciertos pasos previos:
a) Discusión teórica, destinada a endoculturarse en la materia: nuevos horizontes que abren a la historia las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (tarea que ya desarrollaron con Ximena).
b) Una instrucción básica acerca de cómo “montar” un blog o bitácora (tarea que ya adelantamos, con éxito, felicitaciones para todos).
c) Presentación de un proyecto de investigación.
Antes de pasar a discutir el asunto, quiero darles unas indicaciones generales acerca del tipo de comunicaciones o reportes académicos que existen (los blogs van al final).

Tipos de papers

Summaries/précis/resúmenes
Condensan lo leído procurando poner esas ideas ajenas en palabras propias. Informan de las principales ideas, problemas, tesis del autor y de la evidencia que pone en respaldo de ellas. Lo fundamental: el mandato es la fidelidad a la intención autoral. Los resumenes no incluyen un análisis crítico del texto, ni nada de cosecha propia.

Book review/reseñas críticas
Las reseñas comienzan dando información general sobre el libro y su autor. Primero su título y señas editoriales, datos pertinentes sobre el autor, luego su contenidos (capítulos, materias o problemas tratados, tesis principales). Hablan del contexto de la obra, de ella como representativa de cierta clase de estudio.
Hay diferencias con los resúmenes: aquí lo esencial no es mostrar los contenidos de un texto, sino la evaluación que uno hace de sus fortalezas y debilidades.
Lo importante es dar argumentos que justifican las opiniones que uno da sobre esas fortalezas y debilidades: puede y debe incluirse citas del texto, referencia a otras obras escritas en la misma área, todo ello al servicio de una argumentación lógica que actúa como eje central.
Las buenas reseñas suelen apoyarse en un buen argumento o tesis: a veces uno siente que la obra es una simple excusa para que el reseñista plantee un punto de vista muy propio sobre un tema que domina bien, tan bien como el autor, pueden ser tan largas como para enterar el número de páginas de un artículo corto.
La diferencia con un artículo es que aquí la prosa es crítica y analítica, más que narrativa y descriptiva.
Todo esto explíca por qué se usa el término “crítico”: no se trata de decir cosas malas sobre el texto, sino de abordarlo con una inteligencia abierta, llena de preguntas, y pedirle al lector que haga lo propio.

Annotated bibliographies/bibliografías anotadas/bibliografías temáticas
Consisten en listados de obras de un autor o tema, ordenadas en forma alfabética o analítica. Incluyen breves sumarios sobre los contenidos principales de cada trabajo. A veces los autores de estas reseñas prefieren usar otras entradas: en lugar de hacer un examen obra por obra, plantean temas y luego muestran los principales trabajos escritos en esa área, ponderando sus méritos.

Ensayo historiográfico
Los ensayos, historiográficos o no, suelen ser más breves que los artículos. Tienen la forma de una larga argumentación, destinada a apuntalar una tesis.
Las tesis en historia, si somos totalmente honestos, es una especie de conclusión disfrazada: se trata de un punto de vista que ha desarrollado el autor luego estudiar en profundidad la materia, de escribir sobre ella. La tesis, podemos decir, informa al lector acerca las conclusiones a las que ha arribado el autor luego de estudiar mucho el tema.
Una vez planteado el problema y la tesis cetral el autor de se encarga desarrollar el argumento que avala ese punto de vista: incorpora evidencia, construir un buenos razonamientos razonamiento (el ensayo está bien logrado si uno logra sumar tanta evidencia y razonamientos como para convencer al lector de que el punto de vista defendido es correcto).
Es importante ser pulcros con el asunto de las pruebas: no adulterarlas nunca referenciando documentos inexistentes, haciendo citas fuera de contexto, omitiendo la contraevidencia.
En los ensayos historiográficos el tema de estudio sueles ser casi siempre las interpretaciones dadas por otros historiadores de algún hecho o proceso: para unos historiadores el 11 de septiembre es el fin brutal de un proyecto de liberación, para otros la recuperación de una libertad perdida.
El ensayo historiográfico debe cumplir con los requisitos de los resumenes y reseñas: debe comenzar por informar al lector de las características de las obras y los autores, de sus respectivos puntos de vista o interpretaciones sobre los hechos. El tema de este tipo de papers, recordemos, no son los hechos mismos sino las posiciones que han tenido los historiadores sobre ellos.
La parte crítica comienza cuando el escritor debe evaluar comparativamente los respectivos enfoques, para identicar “escuelas”, para hacer una tipología de todo este paisaje historiográfico que tiene al frente: aunque los historiadores estudien el mismo hecho, seguramente utilizarán fuentes distintas, se harán preguntas distintas. Seguramente podrá advertirse que los historiadores han analizado estos hechos de manera distinta ,en momentos históricos distintos (cada momento desata distintas preguntas).
Ojo, los ensayos historiográficos no son colecciones de reseñas críticas: debe haber como puente que ligue los párrafos, las páginas, un eje claro.
Research paper/artículo de investigación
Los artículos son similares a los ensayos en que se trata de argumentos en favor de una tesis. La diferencia estriba en que la evidencia aquí nos son las ideas de otros sobre determinados hechos, sino los hechos mismos. Se diferencian también en que suelen ser más largos.
El tema de los artículos de investigación son los hechos que dan vida a los procesos históricos de cambio. Un buen paper debe abordar los hechos como si se tratara de problemas que deben ser aclarados. Fundamental evitar abordar los hechos de manera descriptiva. Si hacen eso no van a estar componiendo un research paper, sino una crónica.
Los papers se inician con unos cuantos párrafos introductorios (máximo unas 2 o 3 páginas) en que el historiador hacer la presentación general del problema que va a ser estudiado. Esta presenta es directa y clara. Aparte de avanzar el tema que será analizado, esta presentación describe el contexto en que se da ese problema, e informa al lector acerca de la manera en que ese tema ha sido abordado por otros historiadores. Importante demostrar que uno tiene la competencia para opinar sobre el tema, que no hay nada importante que no sepa, que se sabe todas las lecturas importantes, que maneja el vocabulario que se usa en ese dominio. Estos párrafos introductorios se cierran con la exposición clara y breve de la tesis/conclusión del autor.
Los buenos relatos compuestos por los historiadores deben tener la forma de un guión. El texto debe orbitar, al igual que con los ensayos, en torno de un eje rector. Cada parte del texto debe ser una premisa, que afirma las demás, apuntalando todas ellas un mismo argumento central. La estructura de estos trabajos puede ser muy analítica (segmentar la torta por áreas más pequeñas) o puede tratar el caso cronológicamente. Lo importante es que el lector sienta, al llegar al final del viaje narrativo, que la idea inicial ha sido bien defendida.
Cada párrafo o sección del artículo, aunque sea descriptiva, muy episódica, debe aportar ideas o evidencia que nos hable del problema y la tesis: no hay que poner cosas de más (lo que se valora en un paper no es el peso de la información sino la consistencia interna de la propuesta).
Cada párrafo o sección debe iniciarse con lo que los americanos llaman una “topic sentence”: una idea central que que va a ser desarrollada luego. Debe haber una relación fluida entre los párrafos y secciones: cada elemento del cuerpo central debe estar conectado y deben ser elegantes las transiciones.
Algunos cuidados formales: evitar el lenguaje de conversación, los papers son presentaciones formales; escribir en la forma más simple y clara posible, en pretérito imperfecto, en voz pasiva; iniciar cada párrafo o sección con la idea central a desarrollar en la primera línea, puede ser muy útil apoyar un argumento con una “story” de caso, una cita; usar las notas a pie de página cuando sea necesario y no para “impresionar”: para fuentes, cuando uno considere una fuente como una prueba, cuando considera que al reproducir un párrafo el artículo gana en ilación lógica, en poesía; para historiografía, cuando considera que el punto de vista que uno está defendiendo ya ha sido demostrado por otro historiador, cuando uno está usando una idea que tiene “marca registrada”.
Los papers se cierran con una conclusión: debe ser tan corta como la introducción. Nuestras conclusiones no tienen nada que ver con las de los científicos, que son algo así como el “4” de un “2+2”. Lo ideal es que consistan en una especie de cuadro resumen en que ustedes anotan los resultados parciales que ha ido descubriendo a lo largo de su investigación, expuestos en el texto. También pueden documentar las razones por las cuales creen que esos resultados son verdaderos o significativos. Es importante no introducir ni ideas ni evidencia nueva, que no hayan discutido en el cuerpo de texto. Si el escritor considera que una evidencia o unos conceptos son importantes para la materia que está tratando, debe desarrollarlos en el cuerpo del texto, no en el balance hecho al final.

Blogs/bitácoras
Lo primero que tienen que saber es que los historiadores no están muy familiarizados con el soporte que ofrecen las nuevas tecnologías de comunicación. Se trata de un gremio de gente muy conservadora, que sólo se siente cómoda con los soportes que tienen una consistencia física, que pueden tocarse, guardarse, intercambiarse.
Aunque sean muy tradicionalistas los historiadores, de todas maneras ya han vivido el terremoto que ha representado para toda la industria cultural Internet. Pero sólo se han dejando invadir por algunas de las novedades: ya descubrieron el valor de los catálogos en línea de las bibliotecas, de bases de datos especializadas como los Historical Abstracts, los horizontes bibliográficos que abren proyectos de dilitalización de revistas académicas. Con cierto sentimiento de culpa ya han descubierto que es más rápido encontrar los datos que necesitan en la red que yendo a las bibliotecas. Etc. Pero ningún historiador considera todavía que convenga llevar los frutos de su trabajo a un soporte digital: las publicaciones electrónicas siguien corriendo con mucha desventaja en relación a las que están en papel.
Peor si se trata de un blog. Las bitácoras son páginas web que son tan fáciles de crear y administrar, como es fácil echarle mantequilla a un pan. Además son gratis. Son similares a las páginas web normales, salvo por un par de hechos. Los blogs tienen una estructura típica que organiza la información en torno de “post” o artículos temáticos, artículos que no están sujetos a la línea conductora que ofrece un índice, una tesis, un argumento central. El blog, al final, es algo así como una revista, en que el autor actúa como editor. Cada uno de sus artículos debe moverse en una misma área temática, para que el blog, como conjunto, tenga un sabor, una cierta línea editorial. Pero la verdad es que más allá de la convergencia en una misma área temática, cada artículo lleva una vida propia. Tiene su propio principio y final, su propia trama o argumentos. Los únicos conectores que permiten los blogs son los links. Las páginas web permiten ordenar la información por niveles jerárquicos, en un sentido en que vamos a aclarar en los talleres de este seminario, lo que ayuda a que uno pueda causar en el visitante el mismo efecto que permiten los libros o artículos: la sensación de que el texto le está describiendo un mismo proceso unitario de cambio.
Hay una segunda diferencia importante. Los blogs son hibrido que junta lo que es una revista especializadas y un diario de vida. La naturaleza del soporte lleva a que los creadores se dediquen a explorar los temas que manejan muy bien, con la seriedad de alguien que busca crear con los demás un puente de conocimiento. Pero la información dura siempre pasa aquí por el rasero de la subjetividad personal del dueño del blog: los artículos traen, en el fondo, opiniones más o menos informadas, es uno el que se para al frente de un tema y lo aborda “con opinión”.
Tema para discutir.
La propuesta de este curso es que estas páginas de web tan personales pueden ofrecer, también, un espacio para la comunicación académica. De la siguiente manera. Las opiniones, en esta caso, deben convertirse en juicios bien informados, vertidos por alquien que ha estudiado en profundidad la materia, alguien que comenta a rostro descubierto, cuyos puntos de vista están explícitamente apoyados por fuentes confiables, que han pasado por la prueba de la crítica de fuentes. El soporte admite notas a pie de página. También links a documentos digitales, que deben ser citados siguiendo protocolos que ya existen (tema para conversación en clases).
Se debe incluir fuentes tradicionales. Pero también fuentes digitales, debidamente citadas, conforme a los cánones que actualmente se encuentran disponibles.

Prioridad actual
Tienen que presentarme un proyecto. Comiencen por estudiar bien la materia para que conozcan a fondo el tema. Lean. Su proyecto debe incluir:

a) Entre 2 y 3 páginas.

b) Un título conceptualmente claro.

c) Una bajada o subtítulo que sea elocuente.

d) Una presentación general del tema a desarrollar.

e) Discusión bibliográfica sobre el estado del arte, que incluya un análisis de fuentes, incluyendo referencia las fuentes digitales.

f) Una propuesta esquemática de subtemas que contendrá el blog, cada uno de los cuales se convertirá en un artículo con vida propia. Tienen que tener claro de qué va a tratar cada “post” (el problema), las fuentes, los links.

La semana comprendida entre el 24 y 28 de octubre se las regalo para que preparen su proyecto (esa semana no va a haber clases). La propuesta tiene que estar en el aire, colgada en su blog, el jueves 3 de noviembre.
La conversamos en la clase de ese día.


Una petición
Mandenme a
imunozd@tie.cl la dirección de su blog.

miércoles, octubre 19, 2005 

Segundo taller

Una nota destinada a adelantarles lo que vamos a tratar en el segundo taller, a realizarse el día viernes 21 de octubre. Se que ustedes ya escogieron su tema de investigación. Se, además, que Ximena les mostró las posibilidades que ofrece Memoria Chilena. Pero quiero volver sobre eso, para ver si logro motivarlos a imaginar un tema distinto al que han seleccionado.

El portal ofrece montones de recursos que sirven para armar investigaciones muy ricas, en soporte digital. Revisemos cualquiera de los sitios que contiene el portal. Descubrirán que hay información en tres niveles.

Veamos un ejemplo. El tema dedicado a Alberto Hurtado, para estar bien a la moda:

1) Presentación: cinco o seis párrafos que contextualizan el tema.
2) Links o páginas intermedias: la información esbozada en la presentación es ampliada.
3) Recursos digitalizados: fuentes de gran valor transformados en archivos pdf.

Ustedes pueden hacer enlaces desde los "posts" de su blog a cualquiera de esos elementos e ir construyendo, a partir de eso, una red muy rica de información.

Para seleccionar bien un dominio temático recomiento revisar el siguiente índice que registra todos los temas que hemos subido al portal:

ARTES VISUALES

Arte
Premio Nacional de Arte 1944-2003

Cine
Cine chileno en el exilio, 1973 - 1983
Cine y literatura en chile
Raúl Ruiz (1941- )

Fotografía
Antonio Quintana (1905-1972)
Jorge Opazo Galindo (1908-1979)

Teatro
Antonio Acevedo Hernández (1886-1962)
Dramaturgia chilena (1900-1950)
Dramaturgia chilena (1950-2000)
Juan Radrigán Rojas, 1937-
Teatro chileno 1973-1990

CIENCIAS SOCIALES

Género
La Mujer Nueva (1935-1941)

Pensamiento
Andrés Bello (1781-1865)
Carla Cordua (1925-)
Domingo Faustino Sarmiento (1811-1888)
El Abate Juan Ignacio Molina (1740-1829)
Francisco Bilbao Barquín (1823-1865)
Ignacio Domeyko (1802-1889)
Intelectuales liberales del siglo XIX
Manuel Lacunza (1731-1801)
Reforma y nacionalismo en Chile (1910- 1931)
Roberto Torretti (1930-)
Rodulfo Amando Philippi (1808-1904)
Valentín Letelier (1852-1919)

HISTORIA

Etnias
Etnias australes de Chile
Etnias prehispánicas del Norte de Chile
Rapa Nui


Chile Colonial (1536-1810)
Alonso de Ovalle: Histórica relación del Reyno de Chile
Antonio de Herrera y Tordesillas: Historia General de los hechos de los castellanos en las Islas y tierra firme del mar Océano
Arica (1540-1929)
Británicos en Chile
Cartilla de campo (1808-1817)
Castro (1567-1834)
Chillán (1580-1939)
Chiloé colonial, 1553-1826
Concepción colonial
Cosmografias Americanas
Cronistas del siglo XVI
El cabildo Colonial
El comercio y la crisis colonial
El Estrecho de Magallanes. Descubrimiento y reconocimiento del territorio
Formación del mundo rural chileno (c.1600-1810)
Fundación de ciudades en el siglo XVIII
Fundación y desarrollo de la ciudad de Santiago (1541-1552)
Gobernadores de Chile (1540-1810)
Ingeniería Militar durante la Colonia
Iquique (1556-2004)
José Antonio Pérez García: Historia natural, militar, civil y sagrada del Reino de Chile
José Toribio Medina: Diccionario biográfico colonial de Chile
José Toribio Medina: Historia del Tribunal del Santo Oficio de la Inquisición de Lima (1596-1820)
José Toribio Medina: La imprenta en Lima (1584-1824)
José Toribio Medina: La imprenta en México (1539-1821)
La aristocracia chilena del siglo XVIII
La búsqueda de la Ciudad de los Césares
La Compañía de Jesús en Chile (1593-1767)
La encomienda
La expedición franco española (1735-1744)
La frontera araucana del siglo XVIII (1656-1810)
La guerra de Arauco (1550-1656)
La medicina colonial chilena
La Real Audiencia
La Serena colonial
Las reformas borbónicas (1700- 1788)
Los terremotos en la historia de Chile
Los viajeros ingleses
Misioneros y mapuches (1600-1818)
Navegantes holandeses en Chile
Noticias secretas de América (1735-1826)
Ordenes religiosas en Chile colonial
Pehuenches y Puelches
Primeras universidades en Chile (1622-1843)
Religiosidad, mito e identidad chilota
San Felipe y Los Andes (1740- 1910)
Santiago colonial
Talca (1742-1928)
Transformacion Urbana en el Chile Colonial (1541-1810)
Valdivia colonial (1552-1820)
Viajeros alemanes en Chile
Viajeros franceses
Vicente de Carvallo y Goyeneche: Descripción Histórico-Geográfica del Reino de Chile
Vida urbana en el siglo XVIII

Independencia (1810-1818)
Colección de historiadores y documentos...
Ejército libertador
El Congreso Nacional de Chile
Guerra de la Independencia (1810-1818)
John F. Coffin: Diario de un joven norte-americano detenido en Chile durante el período revolucionario de 1817-1819
La Aurora de Chile (1811-1812)
Leyes promulgadas en Chile: desde 1810 hasta el 1 de junio de 1913
Primera Junta de Gobierno (1810)
Reconquista o Cotrarrevolución (1814- 1817)
Samuel Haigh: Viaje a Chile durante la época de la Independencia
La Deuda Pública Externa de Chile (1810-2004)

Chile republicano (1818-1920)
Anuario estadistico de la Republica de Chile, 1870-1871
Anuario Prado Martínez
Bandidaje rural en Chile central (1820-1920)
Biblioteca Nacional de Chile (1813- )
Censo de la República de Chile, 1907
Chiloé Republicano (1826-2001)
Cocina Chilena. Los Libros de Recetas (1851-1950)
Colonización alemana (1850-1910)
Diccionarios Biográficos e Históricos
El anarquismo en Chile (1890- 1953)
El Correo de la Exposición (1874-1875)
El exilio
El Ferrocarril de Valparaíso a Santiago
El Ferrocarril del sur (1855-1913)
El Fuerte Bulnes
El Instituto Nacional
El movimiento mapuche y el Estado en el siglo XX
El Partido Conservador (1823-1891)
El Partido Radical
El pueblo Mapuche
Empresarios del siglo XIX
Enrique Espinoza: Geografía Descriptiva de la República de Chile
Epidemias, enfermedades y mortalidad
Exploradores y colonos en Aysén (1870-1927)
Ferrocarril Caldera-Copiapó (1849-1851)
Fútbol chileno. Sus orígenes (1895-1933)
Gonzalo Bulnes: La Guerra del Pacífico
Guerra contra Confederación Perú-Boliviana (1837-1839)
Inflación en Chile (1878-2002)
Inicios de la industria en Chile (1860-1930)
Inicios de la instrucción primaria en Chile (1840-1920)
Inicios de la policía contemporánea (1830-1933)
La Constitución de 1833
La Cuestión Social en Chile (1880-1920)
La economía ovejera en Magallanes (1876- 1930)
La electricidad en Chile: las primeras décadas de desarrollo (1883-1930)
La Exposición Internacional de 1875
La Falange Nacional (1891-1957)
La Guerra Civil de 1891
La Guerra del Pacífico (1879-1881)
La Hacienda (1830-1930)
La Hípica en Chile (1889-2002)
La imprenta en el siglo XIX
La industria salitrera (1880-1930)
La lengua castellana en Chile
La moda femenina (1850-1910)
La Publicidad en Chile (1900-1940)
La sátira política chilena durante el siglo XIX
La Universidad de Chile (1842-2000)
Las fiestas del centenario en 1910
Los cementerios en el siglo XIX
Los ciclos mineros del cobre y la plata
Los liberales en el siglo XIX
Los Presidentes de Chile (1826-2000)
Lota y Coronel (1854-1997)
Luis Risopatrón: Diccionario Geográfico de Chile
Marginalidad social en Santiago (1840-1920)
Migración campo-ciudad (1885-1952)
Movimientos sociales (1900-1920)
Nicanor Boloña: Álbum de Planos de las principales ciudades y puertos de Chile
Ocupación definitiva de la Araucanía (1860-1883)
Partidos políticos chilenos del siglo XIX
Pedro José Amado Pissis: Geografía física de la República de Chile
Periodismo Moderno en Chile (1900-1920)
Pontificia Universidad Católica de Chile (1888-2001)
Puerto de Valparaíso (1830-1914)
Punta Arenas y la economía magallánica (1848-1950)
Recaredo Santos Tornero: Chile ilustrado
Revistas de Historia en Chile
Robert Fitz-Roy: Narrative of the Surveying of H.M.S. Adventure and Beagle between the years 1826 and 1836
Testimonios de la Guerra del Pacífico
The Illustrated London News (1889-1891)
Trabajo industrial femenino
Valparaíso (1820-1920)
Viña del Mar

Chile moderno (1920-2004)
Alberto Edwards: La Fronda Aristocrática en Chile
Corporación de Fomento a la Producción (1939-1952)
El cobre chileno (1964-1971)
El Frente Popular (1936-1941)
El impacto de la Gran Depresión en Chile (1929-1932)
El Partido Socialista de Chile (1933-2000)
El Peneca (1908-1960)
Geografía Cultural de Chile
Juvenal Valenzuela: Álbum de Informaciones Agrícolas de la Zona Central y Austral (1920-1923)
La Biblioteca Americana
La cultura del vino en Chile
La Reforma agraria (1962-1973)
La transformación económica chilena entre 1973-2003
Los refugiados españoles en Chile (1939)
Orígenes de la legislación laboral en Chile (1924-1931)
Panfletos (1973 1988)
Partido Comunista
Precursores de la Historia Social Obrera
Ricardo Donoso: Las ideas políticas en Chile
Universidad de Concepción (1919-1968)

Personajes
Alberto de Agostini (1883-1960)
Alberto Hurtado (1901-1952)
Arturo Prat Chacón (1848-1879)
Benjamín Vicuña Mackenna (1831-1886)
Bernardo O'Higgins Riquelme (1778-1842)
Cardenal Raúl Silva Henríquez (1907-1999)
Carlos Ibáñez del Campo (1877-1960)
Charles Darwin (1809-1882)
Claudio Gay (1800-1873)
Diego Barros Arana (1830-1907)
Diego de Almagro (ca. 1479-1538)
Diego Portales Palazuelos (1793-1837)
Domingo Santa María (1881-1886)
Eduardo Frei Montalva
El toqui Lautaro (ca.1534-1557)
Eloísa Díaz y Amanda Labarca. Intelectuales, clase media y profesionales
Francisco Encina Armanet (1874-1965)
Guillermo Feliú Cruz, 1900-1973
Jaime Eyzaguirre (1908-1968)
Jean Gustave Courcelle-Seneuil
José Manuel Balmaceda (1840-1891)
José Miguel Carrera Verdugo (1786-1821)
José Toribio Medina (1852-1930)
Juan Mauricio Rugendas (1802-1858)
Juan Rafael Allende (1848-1909)
Lord Thomas Alexander Cochrane (1775-1860)
Luis Emilio Recabarren (1876-1924)
Luis Fernando Rojas (1857-1942)
Lukas (1934-1988)
Manuel de Salas (1754-1841)
Manuel Montt Torres (1809-1880)
Manuel Rodríguez Erdoíza (1785-1818)
Mario Góngora del Campo (1915-1985)
Mario Silva Ossa (1913-1950)
Martín Gusinde (1886-1969)
Pedro de Valdivia (ca. 1500-1553)
Salvador Allende Gossens (1908-1973)
Vicente Pérez Rosales (1807-1886)

LITERATURA

Autores
Alberto Blest Gana (1830-1920)
Alberto Rojas Jiménez (1900-1934)
Alberto Romero (1896-1981)
Alberto Rubio Riesco (1928-2002)
Alfredo Lefebvre Robledo (1917-1971)
Alonso de Ercilla (1533-1594)
Andrés Sabella (1912-1989)
Baldomero Lillo (1867-1923)
Camilo Henríquez (1769-1825)
Carlos de Rokha (1920-1962)
Carlos Pezoa Véliz (1879-1908)
Carlos R. Mondaca (1881-1879)
Carlos Sepúlveda Leyton (1895-1941)
Catalina de Erauso (la monja Alférez)
Cristián Huneeus (1937-1985)
Daniel Belmar (1906-1991)
Delia Domínguez Mohr (1931-)
Diamela Eltit (1949- )
Diego Maquieira, (1951-)
Efraín Barquero (1931)
Eliana Navarro (1920-)
Elisa Serrana (1930-)
Elvira Santa Cruz Ossa (1886-1960)
Enrique Espinoza (1898-1987)
Enrique Gómez-Correa (1915-1995)
Enrique Lihn (1929-1988)
Federico Gana (1867-1926)
Fernando Alegría (1918-)
Francisco Contreras (1877-1933)
Gonzalo Drago (1906-1994)
Inés Echeverría de Larraín (Iris) (1868-1949)
Jenaro Prieto Letelier (1889-1946)
Jorge González Bastías (1879-1950)
Jorge Teillier Sandoval (1935-1956)
José Domingo Gómez Rojas (1896-1920)
Juan Egaña Risco (1768-1836)
Juan Emar (1893-1964)
Juan Marín (1900-1963)
Juan Modesto Castro (1898-1943)
Juan Uribe Echevarría (1908-1988)
Lastarria y la literatura chilena
Luis Durand (1895-1954)
Luis Enrique Délano (1907-1985)
Luis Orrego Luco (1866-1948)
Luis Oyarzún Peña (1920-1972)
Mahfúd Massís (1916-1990)
María Flora Yánez (1898- 1982)
María Luisa Bombal (1910-1980)
María Silva Ossa (1918-)
Mariana Cox Stuven (1871-1914)
Martin Cerda (1930-1991)
Mary Graham (1785-1842)
Mercedes Valdivieso (1924-1993)
Nathanael Yáñez Silva (1884-1965)
Neruda y la política
Nicasio Tangol (1906-1981)
Nicomedes Guzmán (1914-1964)
Omar Cáceres (1904-1943)
Oreste Plath (1907-1996)
Oscar Castro (1910-1947)
Pablo Neruda diplomático (1927-1973)
Rafael Maluenda (1885-1963)
Roberto Bolaño (1953-2003)
Rodrigo Lira (1949-1981)
Romeo Murga (1904- 1925)
Rosamel del Valle (1900-1965)
Rosario Orrego (1834-1879)
Stella Díaz Varín (1926-)
Teófilo Cid (1914-1964)
Teresa Wilms Montt (1893-1921)
Ursula Suarez (1666-1749)
Vicente Grez (1847-1909)
Vicente Huidobro (1893-1948)
Winnet de Rokha (1892-1951)

Crítica Literaria
Domingo Melfi Demarco (1892-1946)
Emilio Vaïse (Omer Emeth) (1860-1935)
Raúl Silva Castro (1903-1970)
Ricardo Latcham (1903-1965)

Literatura Popular
Adivinanzas
Canto a lo poeta
Cuentos y leyendas.
Lira Popular
Refranero
Religiosidad popular (1541-2002)
Romancero

Movimientos y Generaciones Literarias
El Criollismo
Generación Literaria de 1938
Generación literaria de 1950
Imaginismo
Literatura chilena en el exilio (1973-1980)
Literatura infantil chilena (1821-2002)
Literatura Magallánica
Los Cafés Literarios en Chile (1773-2004)
Los Diez
Modernismo
Movimiento literario de 1842
Poesía femenina en la década de 1980
Poesía mapuche de fines del siglo XX
Poetas chilenos de la década de 1960
Realismo
Romanticismo
Vanguardias Chilenas

Obras Literarias
Alberto Blest Gana: Los trasplantados
Alberto Rojas Jiménez: Chilenos en París
Alfonso Calderón: Una invisible comparsa
Alonso de Ercilla y Zúñiga: La Araucana
Augusto D’Halmar: La sombra del humo en el espejo
Baldomero Lillo: Sub-terra
Carlos Droguett: Patas de perro
Cartas Pehuenches
Editorial y Librería Nascimento (1875-1978)
Editorial Zig-Zag (1905-2004)
Enrique Lihn: Diario de Muerte
Fernando Alegría: Caballo de copas
Gabriela Mistral: Poema de Chile
Geografía Poética de Chile
Gonzalo Millán: La ciudad
Humberto Díaz Casanueva: Réquiem
Jenaro Prieto: El Socio
Juan Emar: Umbral
Luis Orrego Luco: Casa grande
Manuel Dannemann: La enciclopedia del folclor chileno
Manuel Peña: Historia de la literatura infantil chilena
María Monvell: Sus mejores poemas
Mariano Latorre: Zurzulita
Modo de ganar el Jubileo Santo
Omar Cáceres: Defensa del ídolo
Pablo de Rokha: Los gemidos
Pedro Antonio González: Poetas chilenos
Pedro de Oña: Arauco domado
Pedro Prado: Alsino
Raúl Silva Castro: La literatura crítica de Chile
Rubén Darío: Azul
Selva Lírica
Vicente Grez: El ideal de una esposa
Vicente Huidobro: Altazor
Vicente Pérez Rosales: Recuerdos del pasado
Yolando Pino: Cuentos folklóricos de Chile

Premio Nacional de Literatura
Alfonso Calderón (1930-)
Ángel Cruchaga Santa María (1893-1964)
Armando Uribe Arce (1933)
Arturo Aldunate Phillips (1902-1985)
Augusto D'Halmar (1880-1950)
Benjamín Subercaseaux (1902-1973)
Braulio Arenas (1913-1988)
Carlos Droguett (1912-1996)
Daniel de la Vega (1892-1971)
Diego Dublé Urrutia (1877-1967)
Edgardo Garrido Merino (1888-1976)
Eduardo Anguita (1914-1992)
Eduardo Barrios (1884-1963)
El Premio Nacional de Literatura
Enrique Campos Menéndez (1914-)
Fernando Santiván (1886-1973)
Francisco Coloane (1910-2002)
Gabriela Mistral (1889-1957)
Gonzalo Rojas (1917-)
Hernán del Solar Aspillaga (1901-1985)
Hernán Díaz Arrieta (Alone) (1891-1984)
Humberto Díaz-Casanueva (1906-1992)
Joaquín Edwards Bello (1887-1968)
Jorge Edwards (1931- )
José Donoso (1924-1996)
Juan Guzmán Cruchaga (1895-1979)
Julio Barrenechea (1910-1979)
Juvencio Valle (1900-1999)
Manuel Rojas (1896-1973)
Marcela Paz (1904-1985)
Mariano Latorre (1886-1955)
Marta Brunet (1897-1967)
Max Jara (1886-1965)
Miguel Arteche (1926-)
Nicanor Parra (1914-)
Pablo de Rokha (1894-1968)
Pablo Neruda (1904-1973)
Pedro Prado (1886-1952)
Raúl Zurita (1951- )
Rodolfo Oroz (1895-1997)
Roque Esteban Scarpa (1914-1995)
Sady Zañartu (1893-1983)
Salvador Reyes (1899-1970)
Samuel A. Lillo (1870-1958)
Víctor Domingo Silva (1882-1960)
Volodia Teitelboim (1916-)

Revistas
Araucaria de Chile (1978-1989)
Árbol de Letras (1967-1968)
Atenea (1924-2002)
Babel (1939-1951)
Familia (1910-1928/1935-1940)
Instantáneas de luz y sombra
La Quinta rueda (1972-1973)
Letras (1928-1930)
Mapocho (1963-2003)
Revistas y publicaciones literarias (1980-1990)
Selecta (1909-1912)

MUSICA

Música Popular
La vida Musical de Valparaíso en 1900

Música Tradicional
El folclor de Chile y sus tres grandes raíces

Vean si logran identificar grupos de sitios temáticos, que podrían alimentar una monografía. Quizás mucho más rica y más fácil que la que ustedes han pensado.

 

Primer taller

Estimados, les adelanto el menú que nos espera en los talleres que vamos a realizar el día jueves 20 de octubre. El jueves vamos a entrar directamente en el asunto del web, ahorrándonos la discusión genérica acerca de los aportes de internet a la historia, los historiadores, la industria académica en general, etc. Nuestra tarea es algo mucho más concreto: meter las manos directamente "en la masa".

Esta clase cada uno de ustedes va crear un blog.
Pasos a seguir:
  1. Activar opción "Cree su blog ahora".
  2. Llenar todos los campos y seleccionar opción "Continuar".
  3. Seguir con ídem, hasta que el sistema les muestre distintas opciones de plantilla: seleccionar la que les guste más.
  4. Una vez que esté su blog en el aire, tienen que crear su primera entrada. Probaremos las opciones para titular el "post" y ajustar su formato. El texto que deben debe describir generalmente el tema de su investigación. La descripción debe especificar objetivos que perseguirá su blog, debe esbozar las materias que abarcará, con la claridad suficiente para que cualquier visitante pueda enterarse de lo que va a entrar en su bitácora. Es un anticipo del proyecto de investigación que tienen que presentar al curso, que es el paso siguiente que tenemos que dar.
  5. Una vez creada esta entrada, vamos a aprender a "editar". Salgan de su blog e ingresen nuevamente a www.blogger.com, anoten su login (o usuario) su password (o clave). Reingresen a la entrada que crearon. Vamos a aprender a hacer links (o enlaces) y a agregar fotos.

Nos vemos

jueves, octubre 13, 2005 

Un anuncio y un saludo

Por Ignacio Muñoz Delaunoy
Seminario "Memoria Histórica y Cultura"

La profesora, Ximena Cruzat, va a tener que dejarnos, por motivos de fuerza mayor. Me pidió que la reemplazara, en el corto tiempo que queda para cerrar el semestre. Encantado de hacerlo.

Ximena discutió con ustedes las materias conceptuales que son pertinentes para el curso que está plasmado en el programa. Voy a sumarme a esa discusión agregando algunos temas nuevos. Pero lo esencial no será eso, en la parte final del seminario, sino el trabajo práctico de la investigación, que vamos a ir desarrollando bajo la modalidad de los talleres.

Les cuento que vamos a "montar" sus trabajos, usando los recursos que ofrece este soporte (las bitácoras), para que puedan explorar en forma más directa las posibilidades que nos brindan las tecnologías digitales de información para el desarrollo de proyectos académicos y culturales.

Sus trabajos van a ser anclados a este blog comunitario, como links.

La primera tarea: gasten unos días en pensar el tema que van a desarrollar. Recomiendo que este pololeo incluya visitas a las páginas web y blogs que su materia necesita para generar links (les explicó luego, no se asusten). A partir del próximo viernes comenzamos a trabajar ese proyecto. En otro post de la presente bitácora encontrarán la estructura a la que se debe sujetar su proyecto (estructura que debe contemplar la lógica de operación de una página web).

Aparte de este saludo de bienvenida, les pido que no se ahorren la clase del próximo jueves. Voy a explicarles en "cortito" todo lo que necesitan saber sobre la materia (insisto en que no se asusten, esto es muy fácil).

Ignacio

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